Kỳ Kính không nghĩ tới tin tức này lan truyền nhanh đến vậy. Vương Đình có quan hệ không tệ với cha mẹ hắn, chắc hẳn đã đóng góp không nhỏ trong chuyện này, tất nhiên không thể quên công lao ấy.

Hắn lập tức nói lảng sang chuyện khác. Tiêu Ngọc thấy buổi học quan trọng hơn nên cũng không tiếp tục trò chuyện với hắn nữa.

Hai người nhìn nhau một cái, không trò chuyện sâu hơn nữa.

Sau đó, học sinh lần lượt bước vào phòng học, hội thảo chính thức bắt đầu.

Những người đến chủ yếu là sinh viên năm tư, cũng có một số sinh viên năm ba mới tiếp xúc với y học lâm sàng, chắc là vì tò mò mà đến xem. Làm thế nào mà họ lại có mặt ở đây vào giờ học thì Kỳ Kính cũng không biết.

Cơ hội lần này khó được, Tiêu Ngọc đã cho hắn đầy đủ thời gian, và nội dung cũng nhiều hơn lần trước một chút.

Để nhận được sự ủng hộ mà hắn hằng mong muốn, Kỳ Kính rất coi trọng lần hội thảo này, không muốn qua loa vài câu cho xong chuyện.

Tối hôm qua, ăn uống xong xuôi, hắn liền chạy ra tiệm văn phòng phẩm mua một cây bút laze, sau khi về nhà lại cố ý làm một bài thuyết trình (PPT) đơn giản, còn tìm thêm mấy hình ảnh minh họa trên mạng.

Để tăng thêm phần thú vị và tổng kết các kiến thức lý luận, ở cuối bài thuyết trình, hắn còn thêm vào một vài ca bệnh.

Hiện tại là cuối tháng năm, học kỳ sắp kết thúc. Sinh viên năm tư đã cơ bản học xong kiến thức sách vở về nội, ngoại, sản, nhi, hình ảnh và chẩn đoán, hoàn toàn có thể tham gia thảo luận.

Họ chỉ là còn thiếu kinh nghiệm lâm sàng mà thôi.

Hội thảo bắt đầu từ 10 giờ, dự kiến sẽ kết thúc vào lúc 11 giờ.

Nội dung về sinh lý mang thai thực ra không nhiều và cũng không khó, Kỳ Kính đến cả sách giáo khoa cũng chẳng buồn mang theo.

Hắn đi lên trước đài, bấm mở trang PPT đầu tiên rồi cất tiếng nói: "Tôi ở đây chỉ muốn nhấn mạnh một điều, những nội dung tôi sắp nói thực ra không có nhiều lý thuyết chuyên sâu, cũng không giúp ích quá nhiều cho việc thi cử của các bạn. Đây chỉ là một vài suy nghĩ tôi nảy ra khi rảnh rỗi, mang ra chia sẻ cho đỡ buồn."

"Tôi chỉ muốn truyền đạt một quan điểm, rằng học y không chỉ có học thuộc lòng, làm bài tập và xem các ca bệnh, mà nó còn có một mặt thú vị khác."

Nói đến đây, phía dưới vang lên vài tiếng vỗ tay.

Những học sinh này thật sự là học thuộc lòng kiến thức đến chóng mặt, hầu như mỗi trang giấy đều có nội dung cần nắm vững. Khi hỏi giáo viên đâu là trọng tâm thi cử, câu trả lời thường là: "Cả quyển sách đều là trọng tâm."

Lúc này, Kỳ Kính liếc nhìn mẹ mình, nghĩ đến sau khi hội thảo kết thúc còn phải đối mặt với phần hỏi đáp, liền tạm thời lồng ghép một đoạn "nịnh hót" ngắn vào bài phát biểu của mình:

"Đương nhiên, năng lực của tôi có hạn, trong phương diện giảng dạy chắc chắn không thể xuất sắc bằng chủ nhiệm Tiêu."

"Ý tôi là mong các bạn c�� thể giữ vững hy vọng trong cuộc sống học tập khô khan này, sống vui vẻ hơn một chút. Dù sao các bạn đều đã bước chân vào cái hố sâu y học rồi, muốn nhảy ra lại rất khó. Đã không phản kháng được, vậy thì phải học cách hưởng thụ."

Lần này tiếng vỗ tay trở nên nhiệt liệt hơn hẳn, mấy câu nói đó cơ hồ đã nói lên tiếng lòng của sinh viên y khoa.

Rất nhiều sinh viên thi đỗ vào ngành y cơ bản không phải vì yêu thích ngành này, đại đa số là do cha mẹ giúp điền nguyện vọng. Thực ra đến cả bản thân họ cũng không biết mình muốn thi trường nào, nghe nói học y nghe có vẻ "cao sang", thì cũng đồng ý.

Nhưng khi thực sự tiếp xúc với y học, những sinh viên này chẳng mấy chốc sẽ cảm thấy nhàm chán, vô vị, và thời gian dày vò thực sự bắt đầu.

Từ lòng hiếu kỳ lần đầu bước vào phòng giải phẫu, đến quyết tâm hoàn thành các kỳ thi lý thuyết, họ dựa vào sợi dây niềm tin mong manh đó mà cố gắng chống đỡ. Khi bước vào thực hành lâm sàng, họ phải chịu đủ loại áp lực từ giáo viên, phụ tá, bệnh nhân và người nhà.

Khi đó, thứ họ có thể dựa vào cũng chỉ còn lại tấm lòng muốn chăm sóc người bệnh.

Kỳ Kính mong muốn tìm được những người trong môi trường này mà vẫn giữ được nhiệt huyết với công việc; dám nói lên chính kiến với lãnh đạo, giáo viên, đàn anh; có tư duy không bị sách giáo khoa trói buộc; và có thể kiên trì đến cùng với ý tưởng của mình.

Cho dù nền tảng có chút chênh lệch cũng không sao, dù sao học y và làm bác sĩ là hai việc hoàn toàn khác biệt.

Điểm này hắn thấm thía và thấu hiểu rất rõ.

Kỳ Kính hắng giọng một tiếng, rút bút laze ra, chiếu vào màn hình lớn phía sau: "Trước đây tôi từng nghe người ta nói một quan điểm, rằng thành tựu lớn nhất trong đời anh ta là đã chiến thắng hàng trăm triệu tinh trùng khác. Về quan điểm này, các bạn thấy đúng không?"

Có một số học sinh lặng lẽ gật đầu, cảm thấy quan điểm này không có gì sai.

Nhưng nhiều người hơn lại cảm thấy chưa chắc đúng, họ biết việc thụ tinh tạo ra phôi thai không phải là một cuộc đua đơn giản, nhưng muốn giải thích cặn kẽ thì lại không biết bắt đầu từ đâu.

Bởi vì sách giáo khoa viết về sự kết hợp tinh trùng và trứng một cách quá vắn tắt.

Sách giáo khoa ngay từ đầu đã giới thiệu cấu tạo của tinh trùng, sau đó mô tả lại con đường mà tinh trùng cần vượt qua, cuối cùng kết thúc nội dung chương đầu tiên bằng việc tinh trùng đi vào trứng.

Tổng cộng cũng chỉ có hai ba bức tranh minh họa, ngay cả một nghìn chữ cũng chưa tới.

Thực ra không chỉ riêng các học sinh đó, ngay cả Tiêu Ngọc cũng cảm thấy kỳ lạ. Giảng dạy nhiều năm như vậy, phần này từ trước đến nay đều được giảng sơ sài, thực sự không hiểu nổi con trai mình còn có thể nói được những điều gì.

"Quan điểm này khẳng định là sai lầm, việc chạy nhanh hay chậm không liên quan, chỉ là chúng ta vận khí thật tốt thôi."

Kỳ Kính vừa cười vừa nói: "Một số bạn sinh viên có vẻ nền tảng kiến thức chưa vững lắm, cần phải học thật kỹ kiến thức trong sách vở. Hội thảo của tôi tuy theo đuổi sự thú vị nhưng cũng có giới hạn, sự thú vị mà tôi nói tới chỉ nhằm mục đích giúp các bạn nắm vững kiến thức hơn, không thể đảo ngược trật tự đó."

Nói xong, hắn bấm mở trang PPT thứ hai, là một hình ảnh tinh trùng được phóng đại, có ghi chú tên các bộ phận và mô tả chi tiết.

Bức hình này Kỳ Kính không rõ là tìm được ở đâu, tuy nhiên, hắn cũng không giải thích quá nhiều về các danh từ đó.

Hắn di chuyển bút laze: "Những vật nhỏ này khi đi ra đều bị bao bọc trong tinh tương, cho đến khoảnh khắc chạm đất, chúng cũng chỉ vừa mới bước lên vạch xuất phát, việc chúng có thể sống sót hay không không hề liên quan đến tốc độ hay sức mạnh."

"Biết tại sao không?"

Các học sinh phía dưới đều lắc đầu.

"Bởi vì lúc này tinh tương chưa hóa lỏng, còn chưa cho phép chúng chạy đâu."

"Ha ha. . ."

Kỳ Kính tiện tay bấm mở trang tiếp theo, phong cách hình ảnh đột nhiên thay đổi, từ hình ảnh y học chuyển sang hình ảnh một sân vận động.

"Đây là một trận đấu bóng đá ở nước ngoài cách đây hai năm, sau trận đấu đã xảy ra vụ giẫm đạp khiến hơn hai mươi người thiệt mạng, trong đó có đủ mọi lứa tuổi. Điều này nói lên điều gì?"

Các học sinh dưới khán đài nhìn nhau ngơ ngác, không biết điều này có liên quan gì đến nội dung đang nói hôm nay.

Kỳ Kính lắc đầu: "Quả nhiên đều đọc sách đến choáng váng cả rồi."

"Đầu tiên các bạn phải biết, 'Bắn' hoặc nói từ góc độ của tinh trùng thì là 'Phun ra', đều là một hành vi có mức độ nguy hiểm đáng kể."

"Trên vạn người chen chúc nhau đi đường còn có thể thiệt mạng nhiều người như vậy, huống hồ hàng trăm triệu 'anh em' bị bao bọc trong khối chất lỏng này mà bị phun ra khỏi cơ thể. Các bạn nói, loại sự kiện giẫm đạp như vậy có liên quan gì đến việc thân thể có cường tráng hay không?"

"Không có!"

"Khẳng định không có!"

Kỳ Kính gật đầu, lại lật lại trang trước đó: "Chúng ta hãy cùng xem, trên vạch xuất phát này, những 'chú nhóc' này sẽ gặp phải điều gì."

"Đuôi bị đè gãy, chết; chạy lạc đường, chui ra khỏi tinh tương, chết; đuôi của chúng bị quấn vào nhau, vậy thì cùng chết. Sức mạnh và tốc độ ở đây đều vô dụng, điều đầu tiên là bạn phải có vận may." Mọi quyền lợi của bản dịch này thuộc về truyen.free.