Người của Đôn đốc sở đều đã đến, thì chắc chắn không phải chuyện nhỏ. Vị hiệu trưởng đã chuẩn bị sẵn sàng đủ loại lý do thoái thác, nhưng khi nghe những gì người của Đôn đốc sở nói, ông ấy có chút ngỡ ngàng.

Bởi vì... chức năng của Đôn đốc sở vốn là liên quan đến các nền văn minh ngoại vực, cùng những chuyện có dính líu đến giới quan chức cấp cao trong đô thị nhân loại hiện tại. Bởi vì họ thường xuyên xử lý những vụ án lớn, dù sao, những người ở vị trí cao, làm việc gì cũng ảnh hưởng lớn. Ấy vậy mà bây giờ, người của Đôn đốc sở lại quan tâm đến tình hình giáo dục.

Điều này khiến vị hiệu trưởng không khỏi ngỡ ngàng.

"Tình hình cụ thể cũng không có gì đáng ngại, thưa hiệu trưởng, ngài không cần quá lo lắng. Chúng tôi muốn tiến hành một đợt chỉnh đốn và cải cách mạnh mẽ trong ngành giáo dục. Gần đây, chúng tôi nhận được không ít báo cáo về việc nhiều trường học không làm tròn trách nhiệm, dung túng cho nạn bắt nạt học đường."

Vị hiệu trưởng cũng là một nhà giáo lâu năm, với vấn đề bắt nạt này, thực sự ông cũng không biết có biện pháp nào đặc biệt hiệu quả. Bởi vì với số lượng học sinh đông đảo như vậy, giáo viên không thể nào quan tâm, chăm sóc từng em một. Rất nhiều đứa trẻ thậm chí không nhận ra rằng mình đang bị bắt nạt, chúng vẫn nghĩ mọi thứ vẫn ổn. Nhưng đến một ngày, khi đột nhiên phát hiện toàn thân đầy thương tích, thì mọi chuyện đ�� thực sự quá muộn rồi.

Tình trạng này xảy ra rất nhiều lần, nhưng vẫn chưa có biện pháp nào thực sự hiệu quả. Đồng thời, việc xác định liệu đó có phải là hành vi bắt nạt hay không cũng rất khó khăn, bởi vì ở độ tuổi đó, trẻ em có thể thậm chí không ý thức được hành động của mình có phải là bắt nạt hay không. Bởi vì trong nhiều trường hợp, không thể chỉ dựa vào sức người để kiểm soát. Khi cả tập thể bắt nạt bạn, chỉ cần họ phớt lờ bạn thôi cũng đủ rồi. Cái cảm giác bị đối xử như không khí ấy chính là một đòn chí mạng đối với một đứa trẻ.

Vì vậy, Đôn đốc sở không phải là những người hoạt động trong ngành giáo dục, nên vị hiệu trưởng không biết họ sẽ có biện pháp gì.

"Thưa hiệu trưởng, tôi nhận thấy sự hoài nghi trong ánh mắt của ngài." Một vị giám sát viên trông còn khá trẻ mỉm cười nói.

Hiệu trưởng vội vàng xua tay: "Không, không đâu, làm gì có chuyện đó."

Vị giám sát viên khẽ khoát tay nói: "Thưa hiệu trưởng, chúng tôi hiểu ngài đang lo lắng điều gì, nhưng cũng mong ngài hãy tin tưởng chúng tôi. Là những người giám sát, khi có nhiệm vụ và khi được cần đến, trách nhiệm của chúng tôi chính là làm rõ mọi chuyện, và sau đó giải quyết mọi chuyện."

Hiệu trưởng ngẩn người: "Vậy ngài... có biện pháp nào tốt không?"

"Tâm lý sư."

"Tâm lý sư?"

"Hiện nay, rất nhiều kỹ thuật từ ngoại vực đã lưu truyền vào nhân tộc chúng ta, và trong số đó, có những thứ có thể ứng dụng vào mọi ngành nghề và lĩnh vực. Còn lần này, chúng tôi nhận được một nhiệm vụ, và chúng tôi cần một khu thí nghiệm," vị giám sát viên nói.

Tuy nhiên, khi nghe đến ba chữ "khu thí nghiệm", vị hiệu trưởng theo bản năng đã sinh ra sự kháng cự, bởi vì không một nhà giáo nào muốn thấy học sinh của mình trở thành chuột bạch cả. Thế nhưng vị hiệu trưởng, với tuổi đời đã cao và kinh nghiệm sống dày dặn, hiểu rõ hơn ai hết rằng một nền văn minh muốn tiến bộ, muốn phát triển, muốn mở ra một con đường mới mẻ, thì nhất định phải có sự hy sinh.

"Hiệu trưởng cứ yên tâm, ít nhất chúng tôi có thể đảm bảo rằng các em nhỏ sẽ tuyệt đối an toàn. Cũng xin ngài tin tưởng vào năng lực của Đôn đốc sở chúng tôi. Chúng tôi lấy danh dự của Đôn đốc sở ra thề!" Vị đốc sát này nói thẳng.

"Hơn nữa, ngài hẳn cũng biết rằng, hai đứa trẻ, một là con Thiên Công, một là con Trấn Quốc, đều đang học ở đây. Họ cũng sẽ tham gia toàn bộ quá trình. Chúng tôi sẽ không có sự đối xử khác biệt."

Điều này gần như là một lời tuyên bố đã định, kiểu như "ngài không đồng ý cũng phải đồng ý".

Có lẽ sẽ có người cảm thấy phẫn nộ hoặc vô lý, thắc mắc tại sao không phải là mình. Thế thì tại sao không nghĩ xem, việc các vị có thể sống trong một đất nước an toàn, một môi trường bình yên như thế, là do ai đã tạo nên? Họ cũng có gia đình, cũng có sinh mệnh. Sự an toàn, yên ổn hiện tại, chính là thứ mà họ đã không còn cơ hội để hưởng thụ nữa. Có lẽ cũng sẽ có người nói rằng đây là một sự bắt cóc đạo đức. Nhưng vẫn là câu nói đó, có những việc nhất định phải có người đứng ra làm.

Bất kể là may mắn hay không may, tóm lại, cải cách giáo dục không có sự công bằng tuyệt đối. Bởi vì khi đến lượt bạn, kết cục sẽ là không rõ ràng, không biết đó là một kết cục tốt hay xấu. Nếu là một kết cục tốt, tất cả mọi người sẽ ao ước, tại sao mình lại không sống trong thời đại đó. Nếu là một kết cục xấu, thì đó cũng là sự hy sinh cho nhân loại để tìm ra lỗi sai; luôn phải có người đi tiên phong, đúng không?

Và chuyện này, chính là do Hạng Ninh đứng mũi chịu sào.

Đúng vậy, đã lâu rồi Hạng Ninh không nhúng tay vào những chuyện như thế này. Anh không phải là người toàn năng, mà là vì trong ghi chép của văn minh Hồng Hoang từng có những tình huống tương tự. Ngay cả nền văn minh Hồng Hoang cũng không thể ngăn chặn được. Đúng vậy, bạn không nhìn lầm đâu, không phải là ngăn chặn, mà là dẫn dắt!

Thử nghĩ xem, một lớp học năm mươi người, nếu có bốn mươi chín người ghét bỏ bạn, thì sẽ chẳng còn chút hy vọng nào, và bạn sẽ cảm thấy tuyệt vọng. Nhưng nếu có một, hai, ba người, hoặc thậm chí nhiều hơn, muốn kết bạn với bạn, hoặc ít nhất không coi bạn như không khí, đối xử như một người bạn bình thường, thì đó vẫn là có hy vọng. Giống như trường hợp của Loạn Khinh khi ở đây, hơn một phần ba học sinh giữ thái độ trung lập, không gây chuyện cũng không để ý tới, nhưng bên cạnh Loạn Khinh có Triệu Hạo, Lý Hiển và Vương Nhiên, thì tình hình sẽ khác đi rất nhiều. Bởi vì như người ta vẫn nói, có một hai người tri kỷ là đã đủ rồi.

V�� vậy, điều Hạng Ninh muốn không phải là cưỡng chế thay đổi tư duy của bọn trẻ, mà là dẫn dắt suy nghĩ của chúng. Chỉ cần có một người thay đổi, dù chỉ là một, thì lợi ích mang lại cũng sẽ là vô tận. Điều này không chỉ có thể cứu vớt những đứa trẻ đang tuyệt vọng, mà còn có thể khiến kẻ bắt nạt nhận ra rằng những gì mình đã làm là sai trái, giúp chúng nhận lỗi và thay đổi. Bạn thử nghĩ xem, điều này có thể ảnh hưởng sâu sắc đến tương lai của một đứa trẻ đến mức nào? Bạn muốn thấy một đứa trẻ biết tự động suy nghĩ về hậu quả, biết đặt mình vào vị trí của người khác, hay là một đứa trẻ ngang ngược, không biết phải trái?

Hạng Ninh không cầu mong toàn bộ nhân loại đều trở nên như vậy, bởi vì điều đó không thực tế, quá không thực tế. Anh chỉ mong muốn, nếu có một phần năm, một phần sáu, thậm chí chỉ một phần mười thay đổi cũng đã là tốt lắm rồi! Nhân tộc có hơn mười tỷ dân số, trong đó hơn một tỷ là trẻ em. Một phần mười trong số đó chính là hơn một trăm triệu người, và sự thay đổi của hơn một trăm triệu người này sẽ tiếp tục ảnh hưởng đến những người xung quanh, đồng thời cũng sẽ tác động đến cả một thế hệ! Đây là việc làm đặt nền móng cho hiện tại, và là công đức lưu truyền muôn đời!

Các vị lãnh đạo cấp cao của Bộ Giáo dục khi đọc được những ý tưởng và lý niệm chi tiết đến mức gần như cực đoan đó đều không khỏi chấn động mạnh. Đây là một mệnh lệnh điều động từ cấp cao nhất, không thể lơ là. Mà các vị lãnh đạo Bộ Giáo dục cũng không rõ rốt cuộc ai có năng lực và quyết đoán lớn đến vậy để tiến hành chỉnh đốn và cải cách vấn đề này. Trong ký ức của họ, những người có năng lực thì không ít, nhưng người có tư duy và ý tưởng như thế thì lại càng ít, gần như không có!

Đây rốt cuộc là ai?

Họ không cách nào biết được, nhưng họ biết, đây cũng là một sự việc lớn, có ảnh hưởng đến toàn bộ nhân tộc. Tục ngữ có câu: "Uốn cây từ thuở còn non, dạy con từ thuở mới lọt lòng." Hơn nữa, đây gần như là chỉ dẫn trực tiếp cho bạn cách thức thực hiện, ngay cả Đôn đốc sở c��ng đã được điều động đến để hỗ trợ. Nếu vẫn không làm tốt, những người này có lẽ cũng có thể dứt áo ra đi!

Dưới áp lực này, họ càng lộ rõ sự hưng phấn, bởi vì đây là một cuộc cải cách có thể được ghi vào sử sách mà!

Mọi chuyển ngữ trong tài liệu này đều thuộc quyền sở hữu của truyen.free, hân hạnh phục vụ bạn đọc.