Ừm, thôi được rồi. Sau khi suy nghĩ một chút, Vương Dương quyết định không đi qua.

Thời gian không chờ một ai, chuyến đi đó của anh cũng chẳng thể mang lại giúp đỡ gì, cùng lắm chỉ để tận mắt chứng kiến sự thờ ơ hay bất lực mà thôi, lại tốn thời gian vô ích.

Anh vốn là người không thích lãng phí thời gian, nhất là trong cái xã hội nguyên thủy này. Chính anh cũng không biết khi nào mình sẽ phải đối mặt với thần chết, nên trước mắt vẫn là mau chóng truyền bá văn hóa làm trọng.

“Tụi mày tự quyết định mang bao nhiêu người đi, khai hoang một vùng đất rộng lớn để trồng trọt nhé, nhưng đừng tùy tiện hái linh tinh rồi ăn lung tung đấy, càng không được ăn! Mọi thứ đều phải chờ tao quyết định.” Vương Dương vẫy tay, tùy ý nói.

Khi đám người đã đi tới cửa, anh lại cảm thấy ngữ khí của mình có chút không ổn, thế là trịnh trọng dặn dò thêm lần nữa: “Tuyệt đối không được ăn! Ai mà ăn là tao đánh chết đó!”

Nhìn ánh mắt lạnh như băng của Vương Dương, đám người hiểu rằng anh không hề nói đùa.

Chờ bọn họ rời đi, Vương Dương thở dài. Anh không biết liệu ma túy có hiệu quả ngay khi ăn trực tiếp hay không, nên chỉ có thể ngăn chặn trước.

Số lượng nhân khẩu của bộ lạc anh đã không còn nhớ rõ, cũng chẳng còn đích thân sắp xếp công việc cho bộ lạc nữa. Những việc vặt vãnh đó, những người khác hoàn toàn có thể xử lý tốt.

Đồng thời, bất kể có phải là mùa thu hoạch hay không, anh cũng s��� không để tâm hay thờ ơ nữa, mà chỉ chuyên tâm vào chương trình học.

Việc truyền bá chương trình học vô cùng khó khăn, những kiến thức đó ban đầu đều chỉ có thể do một mình anh giảng dạy. Anh phải đến bên rừng dạy một thời gian, rồi lại đến bên suối dạy một thời gian.

Sau đó lại đến thảo nguyên dạy một thời gian.

Trên thảo nguyên cũng có rất nhiều người, họ sinh ra và lớn lên ở đó, ai nấy đều bận rộn với công việc riêng.

Thế là anh đành phải đích thân đến khắp các nơi để truyền bá tri thức.

Sau khi các kiến thức cơ bản đã được truyền bá tương đối đầy đủ, anh tìm Lý Tứ, giao cho cậu ta sắp xếp công việc giảng dạy hội họa.

Lý Tứ vô cùng kinh ngạc: “Sao không để tôi dạy vẽ nữa?”

Vương Dương nói với cậu ta: “Bởi vì có việc quan trọng hơn cần cậu dạy.”

Đúng vậy, anh đã để một nhóm người học trước các kiến thức, sau đó yêu cầu họ thuyết trình lại cho anh nghe. Cảm thấy họ giảng bài khá ổn, anh liền để họ đi truyền bá ở ba vùng đất đó.

Còn mình thì biên soạn bài kiểm tra, chấm bài v�� sắp xếp thêm nhiều chương trình học khác.

Anh bận rộn tối mặt tối mũi. Sau khi sắp xếp và chỉnh lý xong chương trình học cấp trung học cơ sở, anh càng trở nên bận rộn hơn nữa. Anh vùi đầu vào việc in ấn, biên soạn sách vở ngày đêm.

Anh dùng kỹ thuật in chữ rời, chế tác một đống lớn con dấu chữ bằng đất sét, sau đó thấm mực, in lên sách, lên sách giáo khoa rồi phát xuống.

Sau đó, anh giảng dạy rất nhiều môn học. Những kiến thức này, ngay cả người thông minh như Lý Tứ cũng chưa chắc đã học tốt.

Rất tự nhiên, anh lại phải đích thân đi giảng dạy. Nhiều chương trình học như vậy khiến anh vô cùng mỏi mệt.

Nhưng khi nhìn thấy đám người cứ mỗi khi hấp thu được một chút tri thức là lại kinh ngạc reo hò, mọi mệt mỏi trong lòng anh liền tan biến hết.

Tuy nhiên, anh vẫn phát hiện ra một vấn đề rất nghiêm trọng: thời gian dạy học không đủ.

Đám người vẫn là toàn dân đều phải tham gia lao động, ai nấy đều có công việc riêng của mình. Vương Dương không thể bắt tất cả mọi người buông bỏ công việc đang làm để suốt ngày t���p trung học tập.

Tất cả mọi người vẫn cần phải làm việc để duy trì sự vận hành của bộ lạc và tốc độ tăng trưởng dân số nhanh chóng.

Vương Dương đành phải lựa chọn phương pháp dạy học luân phiên, mỗi lĩnh vực đều rút ra một số người đến dạy trong một khoảng thời gian.

Qua một thời gian lại đổi người khác, rồi dạy lại từ đầu.

Nhưng anh rất thông minh, anh đã tận dụng mọi nguồn lực. Kể cả những lớp học mới đầu tiên.

Nhóm người đầu tiên được học tri thức này, sau khi được anh dạy và lặp đi lặp lại việc học để đảm bảo hiểu chính xác, anh liền để một số người học tốt nhất ở lại, không tham gia làm việc nữa.

Khi nhóm người tiếp theo đến học, Vương Dương liền để những người này truyền bá tri thức đã học cho nhóm người sau.

Như vậy, những học sinh có thành tích tốt nhất này trực tiếp trở thành giáo viên, đồng thời còn có thể củng cố thêm kiến thức của chính mình.

Sau khi tất cả mọi người lần lượt học được một nhóm tri thức, anh liền chọn ra vài chục người từ đó để dạy họ những kiến thức nâng cao hơn.

Sau đó lại tuyển ra vài người xuất sắc nhất làm giáo viên để dạy những người khác.

Cứ thế xoay vòng, chỉ trong vòng một năm, Vương Dương đã xây dựng được hai chương trình học. Anh liền đặt tên cho chúng là tài liệu giảng dạy cho năm học đầu tiên.

Một ngôi trường có cấp bậc rõ ràng, cứ thế dần dần hình thành ở nơi đây.

Cuối cùng anh cũng có được một chút thời gian rảnh rỗi, nhưng anh vẫn không dừng lại, tiếp tục viết.

Anh đã biên soạn một cuốn «Bách khoa toàn thư động vật», trong đó giới thiệu kỹ càng về tập tính, phương thức tấn công, cấu trúc thức ăn và nhiều đặc điểm khác của các loài động vật.

Lại biên soạn thêm một cuốn «Bách khoa toàn thư thực vật», viết về công dụng và đặc điểm của các loại thực vật. Đương nhiên, những gì anh biết là rất có hạn, nên thường ở cuối mỗi mục anh sẽ ghi chú một câu: "Cần thí nghiệm và đào sâu khám phá thêm nhiều khả năng khác."

Không chỉ vậy, anh còn biên soạn «Bách khoa toàn thư cây nông nghiệp», trong đó viết kỹ càng về đặc tính c��a các loại cây nông nghiệp. Thực ra nhiều thứ anh cũng không biết, chỉ là dựa vào ký ức từ kiếp sau mà cố gắng nhớ lại.

Và nhiều loại sách bách khoa khác nữa, đều được anh lần lượt viết ra thành từng quyển, rồi thành lập một thư viện chuyên biệt.

Mỗi nơi, anh đều quy hoạch một khu kiến trúc rất lớn để xây trường học, phân chia theo niên kỷ, chia lớp. Anh còn tìm người làm một tấm bảng hiệu thật to, thật đẹp rồi treo lên trên.

Hoa Hạ Đại học.

Ừm, đúng vậy, trực tiếp treo luôn cái tên đại học, không phân chia cấp bậc tiểu học, trung học cơ sở hay phổ thông, mà được tổ chức theo các năm học theo độ tuổi.

Bên cạnh dán hai câu đối trắng mực đen.

Tri thức khiến người tiến bộ. Phồn vinh ở chỗ phát minh.

Anh vô cùng khuyến khích mọi người thực hiện nhiều loại nghiên cứu và phát minh. Vì thế, anh không tiếc hao phí một lượng lớn tài nguyên.

Đám người cũng không phụ sự mong đợi của anh, họ vận dụng những tri thức đã học để tiến hành các loại phát minh sáng tạo.

Điều đó khiến Vương Dương vô cùng vui vẻ. Nhưng việc tài nguyên tiêu hao nhanh chóng cũng khiến đám người không thể không đẩy nhanh tốc độ khai thác tài nguyên. Khai thác tài nguyên cần thời gian, lại xung đột với thời gian học tập.

Vương Dương rất chật vật điều hòa giữa hai mặt này, để đảm bảo lượng tài nguyên dự trữ của bộ lạc luôn nhiều hơn lượng tiêu hao. Chỉ có như thế mới có thể ứng phó với các tình huống bất ngờ.

Kết quả là, vải vóc xuất hiện, mực nước tốt hơn xuất hiện, rất nhiều thứ đều đã ra đời, nhưng vẫn còn rất nhiều đồ vật chưa từng xuất hiện.

Thực tế, rất nhiều thứ đám người chỉ học được lý thuyết, vì căn bản không có điều kiện để thực hành. Đặc biệt là các môn như sinh vật, hóa học, càng thiếu thốn điều kiện thí nghiệm và vật liệu thí nghiệm.

Lấy một ví dụ, khi Vương Dương giảng bài sinh vật, anh đã giảng một đoạn như thế này:

“Sinh vật sống được cấu tạo từ vô số tế bào. Giữa các tế bào có một nhân tế bào...”

Vừa nói đến đây liền bị người khác ngắt lời.

“Tế bào là gì? Hình dạng ra sao?”

Vương Dương liền vẽ hình dạng tế bào. Đám người thấy kinh ngạc không hiểu, cái vật thể tròn bất quy tắc nhỏ xíu, nhân tế bào tí hon đó, lẽ nào là hoa quả?

Có người lấy hoa quả ra, giật mình: “Ôi, hóa ra đây chính là tế bào ư?”

“...” Vương Dương ngẩn người, giải thích: “Tế bào vô cùng vô cùng nhỏ, còn nhỏ hơn cả con kiến rất nhiều, chỉ dựa vào mắt thường thì không thể nhìn thấy.”

Đám người hỏi: “Đã không nhìn thấy, sao thầy biết chúng trông như thế nào?”

Vương Dương đành phải trả lời: “Bởi vì ta đã từng thấy qua, nhờ vào một công cụ, có thể nhìn thấy những vật vô cùng vô cùng nhỏ.”

Ánh mắt mọi người lập tức hiện lên vẻ tò mò khó hiểu: “Còn có thứ tốt như vậy sao? Mau tạo ra cho chúng tôi xem thử đi.”

“...” Hiển nhiên, sự hứng thú của bọn họ đối với công cụ đó vượt xa bản thân chương trình học. Vương Dương vội vàng uốn nắn, tránh để một bài giảng không thể tiếp tục.

“Các cậu không cần phải nhìn thấy, chỉ cần biết tế bào trông như thế này là được. Còn cái công cụ kia, cần phải học xong tất cả sách vở mới có thể chế tạo ra.”

Những chuyện như vậy nhiều vô kể. Rất nhiều thứ, vì điều kiện hạn chế, đối với mọi người mà nói, tương đối khó lý giải.

Vương Dương không thể không liên tục bị ngắt lời để giải thích rõ ràng, vừa giảng vừa học.

Chương trình học được sắp xếp rất đầy đủ, đám người cũng không có kỳ nghỉ đông hay nghỉ hè, ngày nào cũng phải đến lớp.

Buổi sáng học toán, sinh vật, hóa học.

Buổi chiều liền học vật lý, địa lý. Đến tối, tiếp tục đèn sách. Mỗi học sinh đến phiên học tập đều phải như vậy.

Nói tóm lại, thời gian làm việc ban đầu của đám người đã được thay thế bằng việc học tập tri thức, thậm chí còn nhiều hơn.

Không có hai ngày nghỉ cuối tuần, không có ngày nghỉ lễ, ngày nào cũng học đến khuya. Dù là như thế, tiến độ của đám người cũng chỉ miễn cưỡng sánh ngang với nhân loại hiện đại.

Vương Dương biết, anh có lẽ sẽ phải dồn hết tâm sức vào việc này rất lâu nữa.

Nhưng anh không ngờ, sự dồn hết tâm sức này, lại kéo dài ròng rã năm năm trời!

...

Thời gian năm năm trôi qua như bóng câu qua cửa sổ, thoắt cái đã hết.

Tất cả mọi thứ trước mặt thời gian đều trở nên nhợt nhạt và trầm mặc đến lạ.

Kể cả Vương Dương năm năm trước vẫn còn tràn đầy sức sống, năm năm sau anh cảm thấy một nỗi buồn sâu sắc, trên mặt đã xuất hiện những dấu vết nhàn nhạt của năm tháng, nếu không nhìn kỹ thì căn bản không nhận ra.

Nhưng Vương Dương lại cảm nhận rất rõ ràng, một cảm giác mãnh liệt.

Đó là vì một sự kiện: gần đây bộ lạc có người chết. Những người ra đi đều là thế hệ của mẹ Vương Dương.

Họ mất đi sức đề kháng, bắt đầu mắc bệnh mà chết, có người chết trong giấc ngủ.

Mẹ của Vương Dương, chỉ mấy ngày trước đã về cõi vĩnh hằng. Dưới bầu trời xám xịt, Vương Dương trầm mặc không nói lời nào đưa di thể bà đi hỏa táng.

Đây là lần đầu tiên anh ý thức được thời gian đang trôi đi một cách đáng sợ.

Anh không biết mẹ mình bao nhiêu tuổi, sống được bao lâu, nhưng nghĩ đến cái thời đại nguyên thủy này, bốn mươi tuổi chắc hẳn là rất già rồi, rất khó để sống thêm nữa.

Nếu mẹ anh sinh anh vào khoảng hai mươi tuổi, thì bây giờ bà cũng khoảng bốn mươi. Với tuổi thọ như vậy, Vương Dương cũng không thể oán trách thần linh trên trời.

Thế hệ đi trước lần lượt ra đi. Đây thực sự là một sự kiện lớn trong bộ lạc, bởi vì những người này là đại di���n cho sự chịu đựng gian khổ, họ đã nếm trải đủ mọi khó khăn.

Hơn nữa, những cực khổ đó đã hóa thành tài sản tinh thần của họ, khiến họ làm việc hàng ngày không hề than vãn, chưa từng một lời oán trách.

Trong bộ lạc, họ cũng thuộc hàng đức cao vọng trọng, có uy tín và chỗ đứng, rất được mọi người kính yêu. Cái chết của họ khiến bộ lạc chìm trong không khí bi thương, cảm xúc không được vui vẻ.

Vương Dương chợt nhận ra, thế hệ cha mẹ anh ra đi rồi, thì thế hệ tiếp theo sẽ đến lượt anh.

Nghĩ đến đây, anh tinh thần hoảng hốt, mình chớp mắt đã già rồi. Tranh thủ lúc mình chưa thực sự già đi, phải làm chút chuyện thật quan trọng.

Ví dụ, sinh con?

Mọi bản quyền thuộc về truyen.free, xin vui lòng tôn trọng công sức dịch thuật.