Trong lớp học tại Bùi thị tộc.

Đông Lai tiên sinh đã khéo léo ví von cấu trúc của một bài văn Bát Cổ giống như việc xây dựng một ngôi nhà.

Từ phần phá đề ban đầu, thầy giảng giải đến thừa đề, nguyên đề, đoạn khởi giảng, nhập đề, song bỉ, trung bỉ, quá tiếp, hậu bỉ, tiểu bỉ, đại kết – một chuỗi kết cấu văn Bát Cổ chặt chẽ, tinh vi và cẩn thận.

Thoạt nhìn có vẻ rất phức tạp.

À... mà thực ra thì đúng là rất phức tạp!

Thế nhưng, danh nho vẫn là danh nho, ông dễ dàng biến cái phức tạp thành đơn giản, khiến một tiết học vốn dĩ khô khan, tẻ nhạt trở nên sinh động và thú vị lạ thường.

Chỉ có điều, viết văn rốt cuộc đâu phải chỉ là xây nhà.

Kiến thức khi vào đại não, hiểu được bao nhiêu, ghi nhớ được bao nhiêu, đều tùy thuộc vào ngộ tính cá nhân.

Đại Lương vương triều có hàng vạn học sinh, nhưng mỗi ba năm, chỉ hai, ba trăm người có thể vượt qua vòng vây, đỗ đạt tiến sĩ.

Đó là một thực tế rất tàn khốc, rất đáng sợ.

Những lời ấy, Đông Lai tiên sinh chắc chắn sẽ không nói ra.

Ông cười ha hả, nhìn xuống đám học trò nhỏ bên dưới, hỏi: “Thế nào, làm văn Bát Cổ như xây nhà, có phải rất đơn giản không nào?”

Bên dưới hoàn toàn yên tĩnh, không một ai đáp lời.

Vừa rồi, bọn họ cười rất vui vẻ.

Thế nhưng lúc này, ai nấy đều không cười nổi.

Đặc biệt là Bùi Kiên, Trang Cẩn và những tiểu thiếu gia sắp sửa gánh vác trọng trách, trên mặt thậm chí hiện rõ nỗi e ngại sâu sắc.

Cho dù Đông Lai tiên sinh giảng có thú vị đến mấy, thế nhưng, gỡ bỏ lớp vỏ ‘thú vị’ ấy đi, độ phức tạp của văn Bát Cổ thực sự khiến bọn họ cảm thấy hơi tê dại cả da đầu.

Ở cuối lớp học.

Ngô phu tử nhìn một màn này, khẽ thở dài thầm trong lòng.

Là một ‘người từng trải’ từng bị văn Bát Cổ hành hạ đến bật khóc thuở thiếu thời, rồi sau đó nhiều lần thi cử đều thất bại, khiến tâm chí viết văn sụp đổ, cuối cùng phải từ bỏ khoa cử để đến học đường dạy học, ông hiểu rõ hơn ai hết tâm trạng của Bùi Kiên và những người khác lúc này.

Thấy không có ai trả lời mình,

Đông Lai tiên sinh cười nói: “Đúng vậy, đúng vậy, xem ra tất cả mọi người đã có những cảm nhận rõ ràng. Giờ phút này, chắc hẳn các trò đều đang thầm suy nghĩ, nên xây nhà như thế nào đây.”

“Lão phu ta đây, còn có một mẹo hay muốn truyền thụ cho các trò, hãy nghe cho kỹ đây.”

“Hai câu phá đề đặt nền móng, ba câu thừa đề dựng xà nhà. Đoạn khởi giảng định âm điệu, xây gạch ngói; bốn bỉ Bát Cổ như điêu giấy cắt hoa.”

“Mong các trò ngày sau chăm học không ngừng nghỉ, như lời trong «Lễ Ký Trung Dung» đã nói: Bác học chi, thẩm vấn chi, thận nghĩ chi, phân rõ chi, phẩm hạnh thuần hậu chi.”

“Cuối cùng, đều có thể xây nên ngôi nhà mà mình ưng ý.”

Trước tiên là truyền đạo, thụ nghiệp.

Sau đó là tấm gương về sự tận tâm trong học hỏi.

Tiết học này, thực sự vô cùng quý giá!

Ngô Thanh Lan dẫn đầu toàn thể học sinh, chắp tay cảm tạ Đông Lai tiên sinh.

Đông Lai tiên sinh xua tay, cười nói: “Đừng câu nệ những nghi thức xã giao này. Các trò còn nhớ chuyện lão phu từng khảo hạch khi mới bước vào không?”

“Hiện tại, phương pháp xây nhà đã truyền thụ cho mọi người. Các trò có vấn đề nào muốn hỏi lão phu không?”

Đây cũng chính là cách kiểm tra sau buổi học.

Nhìn như thể là cho phép hỏi vấn đề, thế nhưng thực tế thì, việc trò hỏi ra vấn đề sẽ bộc lộ trò có hiểu bài hay không, và hiểu được bao nhiêu.

Có vấn đề tức là có chỗ chưa hiểu.

Không có vấn đề đồng nghĩa với việc hoàn toàn không hiểu gì từ đầu đến cuối, đến mức không biết phải hỏi như thế nào.

Bùi Kiên và những người lúc trước cười vui vẻ nhất, giờ đây đứa nào đứa nấy đều rụt cổ lại, cố gắng giảm bớt sự hiện diện của mình.

Sợ bị gọi tên!

Ngô phu tử sắc mặt tối sầm lại, phát ra một tiếng ho khan rõ to, ý vị đe dọa cực kỳ rõ ràng.

Đại ý là: Hôm nay nếu các trò ngay cả một câu hỏi ra hồn cũng không hỏi được, thì xem lão phu sẽ xử lý các trò thế nào khi ta quay lại!

Các học sinh vẻ mặt khổ sở.

Tiếp đó, một người, hai người, rồi tất cả cùng nhau nhìn về phía Thôi Hiện, ánh mắt ẩn chứa sự mong đợi và cầu xin.

Thôi Hiện huynh à, trông cậy vào huynh cả đấy!

Thấy tất cả mọi người đều nhìn về phía Thôi Hiện, thế là ánh mắt của Đông Lai tiên sinh cũng theo đó mà đặt lên Thôi Hiện, trong đó chứa đầy sự cổ vũ.

Thôi Hiện không phụ sự mong đợi của mọi người, mỉm cười.

Cậu ấy trước tiên cúi đầu chào Đông Lai tiên sinh.

Sau đó, không biết là cố ý hay vô tình, cậu cầm lấy cuốn «Long Văn Tiên Ảnh» trên bàn, tiện tay lật nhẹ vài trang, mỉm cười nhìn về phía Đông Lai tiên sinh, hỏi: “Tiên sinh, học sinh khi đọc «Long Văn Tiên Ảnh» có chỗ nghi hoặc muốn thỉnh giáo.”

“Nghiệp Hầu chất đầy sách, Lưu Hướng hiệu đính sách.”

“Nếu lấy câu này làm đề bài văn Bát Cổ, khi phá đề, nên thiên về sự uyên bác của việc tàng thư, hay thiên về tinh hoa của việc hiệu đính sách?”

Nghe thấy Hiện đệ hỏi vấn đề, Bùi Kiên nhẹ nhõm thở phào trong lòng.

Sau đó, cậu lén lút liếc nhìn cuốn «Long Văn Tiên Ảnh» trong tay Thôi Hiện, rồi sững sờ.

Bởi vì trang cậu ấy lật ra, lại không hề có nội dung ‘Nghiệp Hầu chất đầy sách, Lưu Hướng hiệu đính sách’.

Đám học sinh còn lại không hề hay biết, chỉ đơn thuần ngưỡng mộ Thôi Hiện, vì cậu ấy chỉ nghe giảng một lần về chương trình học phức tạp như vậy, mà đã có thể theo kịp mạch suy nghĩ của tiên sinh.

Thế nhưng họ nào biết.

Ngô Thanh Lan phu tử ở cuối lớp học, nghe được câu hỏi này xong, cũng ngây người.

Bởi vì điều này liên quan đến hai điển cố.

Thứ nhất: Có người tên là Nghiệp Hầu, trong nhà tàng trữ vạn quyển sách. Hậu nhân dùng để ví von sự uyên bác về tri thức.

Thứ hai: Có người tên là Lưu Hướng, ông khảo đính sách trong cung đình, biên soạn «Thất Lược». Hậu nhân dùng để ví von s��� chỉnh lý, phân loại tri thức.

Khi hai điển cố này đặt cạnh nhau, ý nghĩa chính là: Tàng thư cần người chỉnh lý, học vấn cũng cần ngư��i truyền thừa.

Tàng thư là căn cơ.

Hiệu đính là sự tiếp nối.

Học sinh như Nghiệp Hầu, tuy có tri thức, nhưng lại khổ vì không có phương pháp sắp xếp.

Lão sư như Lưu Hướng, chỉnh lý tri thức, truyền đạo, thụ nghiệp, giải thích những điều nghi hoặc.

Hay thật!

Thôi Hiện chẳng lẽ đây là... đang muốn bái sư trước mặt mọi người?

Đứa nhỏ này quả là gan lớn.

Đây chính là Đông Lai tiên sinh, một đại nho danh tiếng lẫy lừng thiên hạ!

Ngô phu tử mơ hồ nhận ra ý đồ, đột nhiên trừng to mắt, vội vàng nhìn về phía Đông Lai tiên sinh, chờ đợi câu trả lời của ông.

Chẳng biết tại sao, trong quá trình chờ đợi, ngay cả Ngô Thanh Lan cũng cảm thấy tim đập nhanh hơn.

Ông đương nhiên rất yêu mến Thôi Hiện.

Đây là học sinh có thiên phú nhất mà ông từng gặp!

Nếu thực sự có thể bái Đông Lai làm sư phụ, lại nghĩ đến sư môn chỗ dựa đáng sợ đằng sau Đông Lai, thì đứa trẻ này thật sự sẽ thăng tiến như diều gặp gió!

Nghĩ tới đây, Ngô Thanh Lan lại không khỏi có chút lo lắng thay cho Thôi Hiện.

Đứa nhỏ này, nếu thực sự muốn bái sư, ít nhất cũng nên tìm hiểu trước một chút sở thích của Đông Lai tiên sinh chứ!

Kết quả là ——

Dưới cái nhìn đờ đẫn của Ngô Thanh Lan, ông thấy Đông Lai tiên sinh vốn đang cười ha hả, sau khi nghe Thôi Hiện đặt câu hỏi lại cười càng rạng rỡ hơn, thậm chí khóe miệng ông giãn ra đến mức không thể kìm nén được!

“Ha ha ha ha… Hỏi hay lắm!”

Đông Lai tiên sinh nhìn về phía Thôi Hiện, cố gắng không bật cười thành tiếng, đáp: “Nghiệp Hầu chất đầy sách… ha ha ha ha.”

Ông thực sự rất muốn nhịn cười!

Nhưng thật sự là không nhịn nổi mà!

Vừa mới mở miệng, ông đã không nhịn được tiếp tục cười, cứ thế nhìn Thôi Hiện mà cười mãi.

Thôi Hiện cũng cười theo ông, khóe mắt, đuôi lông mày đều tràn đầy ý cười, cuối cùng cũng có chút nhịn không được, khẽ quay đầu sang một bên mà cười.

Đám học sinh còn lại thì mặt mũi tràn đầy nghi hoặc, mờ mịt.

Không phải chứ, có chuyện gì vậy?

Chẳng lẽ câu hỏi này, trông có vẻ là một câu hỏi, nhưng thực ra lại là một câu chuyện cười?

Về điều này, Ngô Thanh Lan chỉ có thể nói: Ha ha.

Ông cảm thấy mình lúc này còn giống một câu chuyện cười hơn.

Chỉ cần nhìn vào tình huống khăng khít hiện tại của Thôi Hiện và Đông Lai tiên sinh, Ngô Thanh Lan đã hiểu tất cả!

Hóa ra hai người các ngươi đã sớm vừa mắt nhau rồi!

Thảo nào, thảo nào Thôi Hiện lại đề nghị ta đi mời Đông Lai tiên sinh; thảo nào lúc trước Đông Lai tiên sinh lại có vẻ địch ý với ta như vậy!

Đông Lai tiên sinh cười một hồi lâu, sau đó cuối cùng cũng lấy lại được lý trí, mỉm cười nhìn Thôi Hiện nói: “Nghiệp Hầu chất đầy sách, tàng trữ là học vấn uyên bác. Lưu Hướng hiệu đính sách, thụ là học thuật phân loại.”

“Nghiệp Hầu không tàng trữ, Lưu Hướng không có sách để hiệu đính. Lưu Hướng không hiệu đính, Nghiệp Hầu tàng trữ chỉ là giấy lộn.”

“Cho nên, khi phá đề, nên lấy: Tàng trữ là thể, hiệu đính là dụng.”

Đây là sự đáp lại nhiệt tình mà ông dành cho Thôi Hiện.

Nhìn như là tàng trữ và hiệu đính đồng lòng.

Kỳ thực là thầy trò truyền thụ!

Thì ra… hai người này đã sớm có ý với nhau rồi!

Thôi Hiện chăm chú nghe xong, cố nén ý cười, chắp tay cảm tạ: “Học sinh đã được lĩnh giáo.”

Đông Lai tiên sinh khẽ vuốt chòm râu, cười ha hả hài lòng nói: “Trẻ nhỏ dễ dạy bảo thật.”

Ở cuối phòng học.

Chứng kiến cảnh tượng ‘ngọt ngào’ này, Ngô Thanh Lan mặt không cảm xúc, vừa mừng cho Thôi Hiện, lại vừa thấy hơi chua xót.

Mối tình thầy trò ba người thế này thật quá chen chúc.

Ta không nên có mặt ở đây.

Ta đi đây, ta đi thì được chứ gì!

Mọi quyền lợi của bản dịch này đều thuộc về truyen.free, nơi những áng văn chương tuyệt vời được chắp cánh.