Không lâu sau đó, Houri đã báo cáo với Chabashira Sae về quyết định địa điểm cắm trại và người lãnh đạo, đồng thời nhận được một chiếc thẻ chìa khóa khắc danh tính người lãnh đạo từ tay cô.

Nhưng Houri không hề đi một mình.

Vẫn còn một người nữa đi cùng Houri.

"...Tại sao là tôi?"

Ayanokōji Kiyotaka có chút buồn bực lên tiếng.

Houri liếc nhìn Ayanokōji Kiyotaka một cái rồi hờ hững đáp lời.

"Cậu đã cố ý kích động tôi dẫn dắt lớp D rồi, làm sao tôi có thể để cậu chỉ đứng ngoài nhìn được?"

Nghe Houri nói vậy, Ayanokōji Kiyotaka càng thêm buồn bực.

"Kích động cái gì chứ, nói quá lên rồi đấy?"

Ayanokōji Kiyotaka phản bác nhẹ nhàng.

Đổi lại là phản ứng vô cùng hờ hững của Houri.

"Rõ ràng cậu là một người theo chủ nghĩa ẩn dật, trước đây tuyệt đối sẽ không đứng ra trước lớp, lần này lại đi ngược lại tính cách của bản thân, đây là sự thật mà phải không?"

"Tôi thì chẳng qua là biểu lộ cảm xúc mà thôi."

"Nếu đã vậy, vậy thì nhờ cậu chịu trách nhiệm cho biểu lộ cảm xúc này."

"Còn có rất nhiều người phù hợp khác mà? Sao lại cứ là tôi chứ?"

"Không có gì cả, như cậu nói đấy, ngẫu nhiên một lần cũng không tồi. Tôi đã ra tay rồi, cậu cũng như cậu nói, có là hứng thú nhất thời hay chỉ muốn chơi đùa một chút cũng được, thế là được rồi."

Nói đến đây, Houri quay ánh mắt nhìn về phía Ayanokōji Kiyotaka.

Lời cậu ấy nói ra là thế này:

"Huống chi, ở lớp này, trừ cậu ra, liệu có ứng viên nào phù hợp hơn không?"

Câu nói này của Houri, thà nói là châm chọc còn hơn là chất vấn.

"Cũng đừng giả vờ khiêm tốn trước mặt tôi, cậu hẳn phải biết, điều đó vô dụng với tôi mà phải không?"

Để lại câu nói đó, Houri quay lại với nhóm người đang quan sát bên này.

"Ai..."

Ayanokōji Kiyotaka thở dài, ngay sau đó bước đến chỗ thiết bị cảm ứng.

Thấy cảnh này, học sinh lớp D nhao nhao bàn tán.

"Tại sao phải tuyển Ayanokōji làm người lãnh đạo đâu?"

"Bạn học Nanaya lại đưa ra một quyết định khiến người khác ngạc nhiên."

"Nhưng nghĩ kỹ lại một chút, điều này lại chẳng có gì lạ."

"Bởi vì bạn học Ayanokōji có sự hiện diện rất mờ nhạt trong lớp mà."

"Ngay cả ở lớp chúng ta cũng vậy, người ở các lớp khác chắc chắn sẽ không nghĩ rằng chúng ta sẽ chọn bạn học Ayanokōji làm người lãnh đạo chứ?"

"Nanaya chính là nhắm vào điểm này đúng không?"

"Thật không hổ là cậu ấy..."

Các học sinh đã đưa ra những nhận xét như vậy.

Thế nhưng, mọi chuyện không dừng l���i ở đó.

Ngoài việc quyết định địa điểm cắm trại và người lãnh đạo, Houri còn làm rất nhiều thứ với Chabashira Sae.

Cụ thể mà nói, đó chính là mua sắm rất nhiều vật phẩm.

Đầu tiên là nhà vệ sinh.

Trong sổ tay hướng dẫn, Houri phát hiện có nhà vệ sinh tạm thời, có thể mua bằng cách tiêu tốn 20 điểm, và sẽ được nhân viên nhà trường bố trí trong khu cắm trại.

Quyết định này khiến các nữ sinh reo hò đồng thời cũng làm các nam sinh rất bất mãn.

"Tại sao phải tốn điểm để mua nhà vệ sinh chứ?"

"Đây chính là 20 điểm mà."

"Thật lãng phí."

Các nam sinh liền bộc lộ sự bất mãn như vậy.

Houri lại hờ hững lên tiếng.

"Việc bố trí nhà vệ sinh là một khoản chi cần thiết. Một lớp khoảng 40 người mà chỉ sử dụng một nhà vệ sinh dã chiến vừa bất tiện lại không quen dùng thì không hề thực tế chút nào. Ngay cả khi mỗi người sử dụng ba phút, thì toàn lớp cũng phải mất đến một trăm hai mươi phút, tức trọn vẹn hai tiếng đồng hồ. Còn phải xử lý các vấn đề như chất thải, túi ni lông, vải thấm hút, v.v., hơn nữa c��n phải cân nhắc làm sao để không gây ô nhiễm môi trường. Cộng thêm các vấn đề về vệ sinh và cả những vấn đề tâm lý tích tụ do phải nhẫn nhịn một cách vô vị, nếu không bố trí một nhà vệ sinh như vậy, thì thật sự quá gượng ép."

Hơn nữa, trong kỳ thi đặc biệt này, việc hoàn toàn không sử dụng điểm số là điều không thể.

Bởi vì, nhân viên nhà trường đã đưa ra rất nhiều gợi ý.

"Tôi vừa hỏi giáo viên Chabashira, cô ấy nói với tôi rằng lều vải mà nhân viên nhà trường cấp cho chúng ta là loại lớn, mỗi cái chỉ có thể ở được tám người. Nếu cân nhắc việc có thể xếp hành lý ở bên ngoài và chỉ dùng lều để nghỉ ngơi, thì nhiều nhất cũng chỉ có thể chứa được mười người nằm. Mà loại lều này lại chỉ có hai cái, chỉ có thể đủ cho một nửa số người ngủ. Vậy số người còn lại thì phải làm sao?"

Houri vừa nhìn xung quanh mọi người, vừa nói.

"Còn nữa, như vấn đề nhà vệ sinh vừa nêu, một nhà vệ sinh dã chiến rất khó để toàn bộ học sinh trong lớp sử dụng hiệu quả, lại không thể gây ô nhiễm môi trường. Vi��c bố trí nhà vệ sinh cũng là điều cần thiết tương tự, điều này căn bản không thể tránh khỏi."

Những vấn đề này đều nói cho tất cả mọi người rằng:

"Chỉ dựa vào những vật phẩm được phát xuống thì không đủ để vượt qua kỳ thi đặc biệt này."

Houri khẳng định như vậy.

"Kỳ thi lần này, nhân viên nhà trường muốn kiểm tra chúng ta không phải năng lực sinh tồn nơi hoang dã của chúng ta, nếu không đã chẳng chuẩn bị sẵn các cứ điểm, thức ăn, nước uống làm phần thưởng."

Nói cách khác, điều mà nhân viên nhà trường thực sự muốn kiểm tra ở các học sinh chính là năng lực hợp tác nhóm và năng lực suy tính độc lập.

Trong tình trạng cả lớp phải hành động tập thể, nhất định phải cùng nhau rèn luyện và phối hợp nơi hoang dã, từ đó vượt qua một tuần lễ.

Trong tình trạng vật phẩm được cấp phát không đủ, nhất định phải sử dụng điểm số ở những nơi cần thiết, vận dụng điểm số một cách hợp lý để vượt qua khó khăn.

Nhân viên nhà trường muốn nhìn thấy chính là những điều này.

"Cho nên, nhân viên nhà trư��ng mới thiết lập cơ chế điểm số, ý định chính là để khảo nghiệm chúng ta."

Houri giải thích rõ ràng cho tất cả mọi người.

"Liệu có thể đừng vì lợi ích điểm cá nhân và điểm lớp mà cứ khư khư tiết kiệm điểm số đặc biệt, để rồi cuộc sống gặp vấn đề, gia tăng tỷ lệ người khó chịu về thể chất, cuối cùng dẫn đến việc có người bỏ cuộc, khiến điểm số bị khấu trừ không? Đó chính là điều nhân viên nhà trường muốn quan sát."

"Liệu có thể vận dụng tài nguyên một cách hợp lý, sau đủ mọi tính toán và suy nghĩ, rốt cuộc học sinh có thể tiết kiệm được bao nhiêu điểm? Đó cũng là điều nhân viên nhà trường muốn quan sát."

"Mặt khác, trong môi trường hoang dã như thế này, mỗi lớp, trong quá trình người lãnh đạo lẫn nhau suy đoán, ẩn nấp và trinh sát, có thể làm được đến mức nào? Cuộc tranh giành cứ điểm lại có thể diễn ra đến mức độ nào? Những điều này cũng là điều nhân viên nhà trường muốn quan sát."

"Nếu không thể sử dụng điểm số một cách hợp lý, cuối cùng mới có thể chịu tổn thất lớn nhất, các cậu nhất định phải hiểu rõ điểm này."

Một phen giải thích có lý có tình đã khiến các nam sinh cuối cùng không còn lời nào để phản bác, đồng thời cũng khiến các nữ sinh nhìn nhau ngỡ ngàng.

"Vậy Nanaya đồng học, vấn đề lều vải giải quyết thế nào ạ?" Kushida Kikyō thay mặt hỏi: "Chỉ có một nửa số người có thể sử dụng lều vải, thì có vấn đề lớn rồi chứ ạ?"

"Đúng vậy." Hirata Yōsuke khẽ gật đầu, cũng nói: "Chúng ta còn cần mua thêm lều vải sao?"

"Không, về mặt này thì không cần." Houri lắc đầu nói: "Lều vải không giống như nhà vệ sinh là thứ không thể thay thế. Nhà vệ sinh là bởi vì có quy định không được gây ô nhiễm môi trường nên nhất định phải đặt mua, nhưng nơi để ngủ lại có thể tìm được những vật thay thế cần thiết."

Vừa nói dứt lời, Houri liền liệt kê danh sách tất cả vật phẩm vừa mua ra trước mặt mọi người.

Đầu tiên là đủ loại công cụ.

Giống như kéo, lưỡi hái, dao nhỏ, dao đa năng dùng khi dã ngoại, v.v., các vật phẩm này cũng đều nằm trong số đó.

Mặt khác, còn có dây thừng, tấm bạt, giấy, bút và các loại vật dụng khác.

Những vật dụng lặt vặt này, tất cả đều tiêu tốn hết 30 điểm.

Số điểm này được xem là khá lớn.

Mọi quyền sở hữu đối với bản dịch này đều được bảo lưu bởi truyen.free.