"Đúng như tên gọi, cái gọi là giáo dục dự thi chính là toàn bộ những nỗ lực học tập của chúng ta trong năm nay đều là để đối phó với kỳ thi O.W.L.s cuối học kỳ."

"Đương nhiên, không thể phủ nhận hoàn cảnh gia đình mỗi người đều khác nhau. Đối với một số người, kỳ thi này quyết định liệu tương lai họ có một chỗ đứng vững chắc trong giới phép thuật hay không; nhưng đối với những người khác, việc trên tấm bằng O.W.L.s có bao nhiêu chữ O hay chữ E không phải là điều họ cần bận tâm."

"Vì vậy, trước khi triển khai kế hoạch giáo dục dự thi, những ai không bận tâm đến kết quả O.W.L.s của mình có thể đề nghị với ta. Sau này, tất cả các nội dung giảng dạy tập trung vào kỳ thi dự bị, các em đều có quyền không tham gia."

"Nhưng một khi đã xác định tham gia, trước khi kỳ thi O.W.L.s kết thúc sẽ không được phép bỏ cuộc giữa chừng. Nếu ai chưa hạ quyết tâm, ta khuyên đừng mang tâm lý thử một lần mà tham gia. Đến lúc đó, cho dù các em có mời Giáo sư Dumbledore đến giúp, thì những phần học cần hoàn thành cũng không thể bỏ sót."

Sherlock đã cảnh báo rất rõ ràng trước buổi học, điều này khiến tất cả học sinh phía dưới đều trở nên căng thẳng.

Bốn năm học trước đó ở Hogwarts của họ cũng không mấy vất vả.

Trong tòa thành này, những người thực sự vất vả chỉ có bảy vị giáo sư phụ trách các môn học chính. Sự mệt nhọc trong học tập của học sinh hoàn toàn không thể sánh bằng họ.

Vì vậy, không khí học tập thoải mái cũng khiến họ vô thức xem nhẹ kỳ thi O.W.L.s sắp tới.

Họ, những học sinh năm năm mới nhập học, trong tiềm thức vẫn nghĩ rằng kỳ thi này không khác mấy so với các kỳ thi cuối kỳ thông thường.

Chỉ đến gần cuối học kỳ, một số ít người trong số họ mới kịp nhận ra tầm quan trọng của kỳ thi O.W.L.s.

Kỳ thi O.W.L.s (Phổ thông) và kỳ thi N.E.W.T. (Chung cực), kết quả của hai kỳ thi này tương đương với bằng tốt nghiệp trong giới phép thuật.

Bởi vì bản thân số lượng phù thủy không nhiều, nên áp lực tìm việc không quá lớn, và cũng cơ bản không có sự cạnh tranh nội bộ vô nghĩa.

Các kỳ thi cấp bằng không áp dụng chế độ đào thải, mà là chế độ xếp hạng.

Lấy kỳ thi O.W.L.s làm ví dụ, chỉ cần học sinh tham gia, thì cả mười hai môn thi đều sẽ có chứng nhận được cấp.

Chỉ có điều, thành tích trên chứng nhận sẽ có tốt có xấu mà thôi.

Trong giới phép thuật, dù áp lực tìm việc không lớn, nhưng những nghề nghiệp được đãi ngộ hậu hĩnh, có địa vị xã hội cao thì không phải phù thủy nào cũng có thể đảm nhiệm.

Ví dụ như công chức Bộ Pháp thuật, hoặc các Giải chú viên được Gringotts đặc biệt mời đều có yêu cầu rất cao về thành tích O.W.L.s và N.E.W.T. (Ví dụ: Bill Weasley, anh cả nhà Weasley, đạt 12 điểm O trong kỳ thi O.W.L.s và được nhận vào làm Giải chú viên tại Gringotts ở Ai Cập).

Dưới tình huống bình thường, vì phương Tây từ trước đến nay đề cao không khí học tập cởi mở, cộng thêm áp lực cạnh tranh không lớn, nên người tốt nghiệp với thành tích không tốt vẫn có thể kiếm sống trong giới phép thuật.

Nếu không có các hình thức giáo dục khác can thiệp, học sinh trong trường sẽ không phải chịu quá nhiều áp lực. Dù sao mọi người cùng nhau thả lỏng, kỳ thi chỉ cần dựa vào thiên phú và niềm yêu thích cá nhân đối với việc học phép thuật.

Nhưng trên thực tế, sự thật lại không phải như thế.

Theo điều tra của Sherlock về các kỳ thi xếp hạng phù thủy thông thường gần đây, trong những ngày anh đến Hogwarts, anh đã phát hiện ra rằng:

Đa phần những học sinh đạt thành tích tốt trong kỳ thi O.W.L.s đều là con của các phù thủy, hay nói cách khác trong giới phép thuật, đó là những đứa trẻ thuộc gia đình thuần huyết.

Họ có môi trường giáo dục phép thuật bẩm sinh, và đã bén rễ lâu năm trong giới phép thuật. Cha mẹ của họ, những người hiểu rõ quy tắc xã hội phù thủy, cũng sẽ tạo áp lực cho con cái, yêu cầu chúng phải thể hiện thật tốt trong kỳ thi O.W.L.s.

Thế nên, bản thân các gia đình thuần huyết đã vượt trội hơn con cái xuất thân từ gia đình Muggle về mặt giáo dục gia đình, dẫn đến kết quả thi cấp bằng của họ cũng vượt xa những học sinh Muggle.

Sau khi bước vào xã hội phép thuật, họ dùng điều này để chiếm giữ các vị trí cao cấp, tiếp tục cung cấp nền giáo dục ưu việt hơn cho thế hệ sau của mình, tạo thành một vòng tuần hoàn.

Còn những học sinh xuất thân từ gia đình Muggle có cha mẹ bình thường, nhất định phải có nhận thức rõ ràng, cùng với khả năng tự học và tự chủ.

Hoặc là bản thân phải có niềm hứng thú lớn lao với việc học phép thuật, thì mới có thể vượt qua thành tích của những h���c sinh gia đình thuần huyết vốn đã có xuất phát điểm cao hơn. (Ví dụ: Hermione, nhưng ngay cả Hermione, dù đã từ bỏ hai môn và chỉ kiểm tra 10 môn O.W.L.s, thành tích của cô cũng chỉ đạt 9 điểm O, vẫn còn kém một chút so với 12 điểm O của Bill và Percy nhà Weasley.)

Đây cũng là hiện tượng phổ biến trong giới giáo dục phương Tây. Ngay cả trong giới phép thuật, dù cho toàn bộ nước Anh chỉ có duy nhất trường phép thuật Hogwarts, tình hình này cũng không thay đổi nhiều. (Hoặc có thể nói, khi sáng tác, J.K. Rowling cũng bị ảnh hưởng bởi tư tưởng giáo dục này.)

Trước khi đến Hogwarts, Sherlock đã phát hiện hiện tượng này từ các tài liệu và sách liên quan trong thư phòng của chủ nhân cũ.

Vì vậy, kế hoạch giảng dạy dành cho cấp cao là thứ anh đã chuẩn bị sẵn từ đầu.

Giáo dục dự thi chỉ cần xoay quanh các kỳ thi để sắp xếp nội dung lên lớp là được, kiểu này có thể tạm thời che giấu sự thiếu sót của anh trong việc lý giải các thần chú cao cấp.

Đồng thời, nó cũng giúp học sinh cấp cao cạnh tranh trong các kỳ thi xếp hạng, ít nhất là trong môn Phòng chống Nghệ thuật Hắc ám có thể công bằng hơn một chút.

Đây cũng là một chút chấp niệm của Sherlock, người ở kiếp trước đã thông qua giáo dục dự thi mà đỗ vào các trường đại học hàng đầu.

Anh ấy luôn mong muốn nền giáo dục nên công bằng hơn.

Sherlock dành đủ thời gian cho học sinh phía dưới lựa chọn, nhưng không một ai giơ tay nói rằng mình không quan tâm đến kỳ thi O.W.L.s.

Học sinh xuất thân từ gia đình phù thủy càng hiểu rõ tầm quan trọng của các kỳ thi xếp hạng, còn những đứa trẻ xuất thân Muggle thì từ học kỳ này cũng đã được 16 tuổi.

Họ đã phần nào ý thức được rằng chỉ hai năm ngắn ngủi nữa mình sẽ tốt nghiệp Hogwarts, và cũng nên sớm tính toán cho con đường tương lai của mình.

Sau khi xác định không có ai phản đối, Sherlock khẽ gật đầu, sau đó phát ra tấm da dê anh đã đặt sẵn trên bục giảng từ đầu.

"Vậy thì từ tiết học này trở đi, chúng ta sẽ chính thức triển khai kế hoạch giáo dục dự thi."

"Đầu tiên chúng ta muốn tiến hành một bài kiểm tra trong lớp, để ta tìm hiểu xem, về kiến thức lý thuyết v�� phương pháp liên quan đến sinh vật hắc ám, các em rốt cuộc đang ở trình độ nào."

Ngay buổi học đầu tiên đã phải kiểm tra, đây là điều mà học sinh năm năm chưa từng trải qua.

Và cuộc sống học tập của họ trong môn Phòng chống Nghệ thuật Hắc ám sắp tới cũng chắc chắn sẽ không còn thoải mái như trước nữa.

Thông qua nghiên cứu các đề thi O.W.L.s của Bộ Pháp thuật những năm trước để nắm bắt phong cách ra đề, Sherlock đã chuẩn bị biên soạn một bộ tài liệu ôn thi, và bắt đầu biên soạn các đề thi thử kiểu như "Đề thi ba năm, ôn thi năm năm", thực hiện chiến thuật "biển đề".

Tóm lại là, trong tuần đầu tiên đến Hogwarts, Sherlock đã xác định các phương pháp giảng dạy khác nhau, phân biệt dành cho cấp thấp và cấp cao.

Với tư cách là Giáo sư môn Phòng chống Nghệ thuật Hắc ám, Sherlock cũng cố gắng hết sức, trong điều kiện đảm bảo an toàn cho bản thân, để triển khai phương pháp giảng dạy hiệu quả nhất cho học sinh trong tòa thành này.

Ít nhất là để xứng đáng với những học sinh này, và cả danh xưng "Giáo sư Forrest" mà họ dành cho anh, phải không nào?

Phiên bản chuyển ngữ này là sản phẩm trí tuệ của truyen.free.