Bình bịch bịch...

Sáng sớm, từ khu rừng trúc cách bộ lạc Thanh Tước không xa, vang lên tiếng động rộn ràng.

Đó là một số người trong bộ lạc đang chặt tre ở khu vực này.

Loại cây trúc này, một khi đã bén rễ ở một nơi, chúng phát triển đặc biệt nhanh.

Chỉ từ một gốc tre có thể mọc ra rất nhiều cây con.

Trải qua khoảng mười năm sinh trưởng, rừng tre quanh b��� lạc Thanh Tước đã hoàn toàn lan rộng.

Không chỉ bao phủ toàn bộ quả đồi trước kia, mà còn lấn chiếm thêm nhiều diện tích xung quanh.

Nếu Hàn Thành không cho người đào một đường ranh giới và xây một bức tường đá đơn giản bằng vôi trộn đá, e rằng những cây tre này đã lan cả lên khu đất canh tác phía trên.

Ban đầu, lũ gấu trúc (gồm cả gấu con và mẹ gấu, cùng hai đứa nhỏ khác) đang lười biếng nằm chơi trên những giàn gỗ mà Hàn Thành đặc biệt cho người dựng trong rừng tre. Nghe thấy tiếng động và nhìn thấy Hàn Thành cùng mọi người đang hành động, chúng liền trở nên tỉnh táo hẳn.

Trông có vẻ ngơ ngác, chúng lảo đảo trượt từ trên giàn xuống, rồi với những bước chân ngắn ngủn, lăn tới chỗ mọi người. Chúng ôm chặt lấy những cây tre đã bị Hàn Thành và mọi người chặt mà không chịu buông tay, làm đủ trò nũng nịu đáng yêu, còn dụi đầu vào chân mọi người.

Có phải cứ nũng nịu, đáng yêu là muốn gì được nấy không?!

Thực tế chứng minh, đúng là có thể muốn gì được nấy. Chẳng mấy chốc, mấy con gấu trúc tròn vo li��n mon men đến chỗ Hàn Thành và mọi người, xin được tre rồi lăn ra ngồi gặm ngon lành.

Thứ tre cứng đến mức con người phải dùng rìu để chặt, mà dưới hàm răng sắc bén của chúng, lại chẳng khác gì đậu phụ, dễ dàng bị nghiền nát như gặm mía vậy.

Thấy cảnh đó, Hàn Thành thậm chí còn muốn bảo chúng đến gặm đổ từng cây tre một.

Tất nhiên, đó là điều không thể. Nếu lũ gấu trúc khôn ngoan và vâng lời đến thế, chúng đã không rõ ràng rằng mình có thể dễ dàng gặm đổ một cây tre, mà lại cứ hết lần này đến lần khác đến "cướp" những cây tre mà mọi người đã chặt.

Khinh bỉ nhìn lũ gấu trúc chỉ giỏi ăn mà lười làm một hồi lâu, Hàn Thành cùng Thạch Đầu và mọi người tiếp tục công việc chặt tre.

Họ làm việc từ sáng sớm cho tới khi mặt trời lên cao, chặt được khoảng sáu bó tre mới kết thúc.

Sau buổi làm việc vất vả này, cũng có gần hai trăm cây tre đã "gặp nạn", bị chặt xuống, bó thành từng bó rồi mang đi xa.

Hành động này khiến mấy con gấu trúc vô cùng đau lòng.

Vừa thấy những bó tre ngon lành sắp bị mang đi, chúng lập tức đình công, dùng hai chi trước ôm lấy chân mọi người, rồi thuận thế ngồi phịch xuống đất, bắt đầu giở trò ăn vạ.

Nếu không phải tiểu Oản Đậu nghe tiếng cha gọi, chạy đến kịp thời, e rằng Hàn Thành và mọi người sẽ phải tốn thêm một lúc nữa mới thoát khỏi đám "lưu manh mắt gấu" này.

Ở hạ lưu con suối nhỏ của bộ lạc Thanh Tước, một cái hồ mới được đào, không quá xa chỗ ngâm đay.

Cái hồ này không lớn bằng hồ ngâm đay, nhưng cũng không quá nhỏ.

Hiện tại chưa đến mùa đay trong bộ lạc thu hoạch, nên cái hồ mới đào này tất nhiên không dùng để ngâm đay.

Dưới sự chỉ huy của Hàn Thành, mấy bó tre vừa chặt xuống được mọi người lần lượt thả vào trong hồ.

Cũng giống như ngâm đay, phía trên được đặt đá lớn để giữ cho tre không nổi lềnh bềnh.

Tuy nhiên, khác với khi ngâm đay, cái hồ dùng để ngâm tre này không thông với nhau mà được chia thành nhiều ngăn nhỏ, nước giữa các ngăn không hòa lẫn.

Hơn nữa, mỗi ngăn nhỏ đều chỉ ngâm một bó tre.

"Mang thêm ba thùng vôi tới đây!"

Thấy mọi người đã chuẩn bị xong, Hàn Thành lại ra lệnh.

Đúng vậy, công việc mà Hàn Thành đang dẫn dắt mọi người thực hiện chính là làm giấy.

Kỹ thuật làm giấy đã được phát minh từ mấy năm trước, và bộ lạc đã có thể làm ra giấy.

Tuy nhiên, loại giấy đó được làm từ những sợi mỏng bên trong vỏ cây, màu sắc hơi ngả vàng.

Đó không phải là vấn đề chính yếu. Vấn đề chính là giấy quá mềm, tuy có thể viết được nhưng vẫn không tiện bằng loại giấy chuyên dụng để viết của các thế hệ sau.

Hơn nữa, nếu dùng mực quá đậm, nét bút sẽ thấm qua và không thể viết hai mặt.

Về vấn đề này, Hàn Thành đã sớm muốn thay đổi, nhưng anh không biết quá nhiều về kỹ thuật làm giấy. Việc hướng dẫn Thạch Đầu tạo ra loại giấy như hiện tại đã gần như vắt kiệt tất cả kiến thức của anh về giấy.

Nhưng việc biên soạn và chép lại sách giáo khoa trong thời gian gần đây đã lần nữa dấy lên ý định cải tiến giấy của anh.

Trong lúc trầm tư suy nghĩ, không biết từ lúc nào, một tia linh cảm chợt lóe lên, anh lại chợt nhớ ra một vài điều mới mẻ liên quan đến việc làm giấy.

Hình như là từ một cuốn tiểu thuyết mạng mà anh đã đọc trước khi xuyên không.

Lúc đó đọc, anh không quá để tâm, chỉ lướt qua nên ấn tượng không sâu sắc.

Nếu không phải vì khoảng thời gian gần đây anh cứ suy nghĩ về việc cải tiến kỹ thuật làm giấy, đoạn ký ức đó có lẽ đã không thể hiện về.

Hơn nữa, dù có hồi tưởng lại thì vẫn rất mơ hồ.

Việc dùng tre làm nguyên liệu làm giấy và tiến hành ngâm ủ chính là điều anh nhớ lại được từ ký ức mơ hồ đó.

Về việc tại sao phải cho vôi vào, Hàn Thành không rõ lắm, cũng không biết là để tăng tốc độ phân hủy của tre hay để tẩy trắng.

Không chỉ không nhớ rõ tác dụng, mà cả việc vôi được cho vào ngay từ đầu khi ngâm tre, hay chờ một thời gian sau mới thêm vào, hoặc là khi tre đã ngâm gần đủ rồi mới cho vào, anh cũng không rõ.

Nhưng điều đó không ngăn cản Hàn Thành chỉ đạo mọi người thực hiện.

Mặc kệ nó!

Dù sao phương hướng đại khái đã có, còn lại chỉ cần tiến hành thêm vài lần thử nghiệm, ghi chép và tổng kết quá trình cùng kết quả của mỗi lần, từ từ sẽ tìm ra được cách tối ưu.

Lúc này, mọi người trong bộ lạc đã mang ba thùng vôi đến theo yêu cầu của Hàn Thành.

"Ở cái hố này, rải đều hai thùng vôi. Còn ở cái hố này, đổ đều một thùng vôi."

Hàn Thành chỉ vào hai ngăn hồ nhỏ gần bờ và dặn dò những người mang vôi tới.

Hai ngư���i làm theo lời dặn của Hàn Thành. Rất nhanh, một tay xách quai thùng, tay kia rải đều vôi vào hai ngăn hồ.

Số vôi này chưa được ngâm nước từ trước, nên khi vào nước, chúng nhanh chóng tỏa nhiệt, không chỉ bốc hơi nóng mà còn sủi bọt.

Thạch Đầu, người đã được Hàn Thành dặn dò từ trước, không cần nhắc nhở cũng rất tự giác cầm bút, ghi lại sự việc này, đồng thời ghi cả thời gian.

Còn bốn ngăn hồ nhỏ còn lại, Hàn Thành không cho người đổ vôi vào.

Mà anh muốn chờ một thời gian sau, khi tre ngâm bắt đầu phân hủy, mới đổ vôi vào hai trong số đó.

Vẫn như hôm nay, một ngăn đổ nhiều hơn, một ngăn đổ ít hơn.

Hai ngăn hồ còn lại sẽ được đổ vôi vào khi tre đã hoàn toàn mục nát.

Thực hiện theo cách này, sau đó so sánh các thành phẩm cuối cùng, sẽ dễ dàng phân biệt được khi nào thì cho vôi vào là thích hợp nhất.

Sau khi làm xong những việc này, Hàn Thành lại dặn dò Thạch Đầu và mọi người không được để nước giữa các ngăn hồ hòa lẫn vào nhau, và càng không được để nước trong hồ chảy ra suối nhỏ.

Điều này không chỉ vì lo lắng nước các ngăn hồ hòa lẫn sẽ ảnh hưởng đến hiệu quả thí nghiệm, mà quan trọng hơn là nước ngâm tre rất "đậm", gây ô nhiễm lớn cho nước, nhất là nước có vôi.

Thứ nước đó có thể làm cá chết hàng loạt.

Hàn Thành đã từng trải qua chuyện tương tự. Một gia đình trong thôn xây nhà, mua mấy xe vôi về ngâm trong hố.

Cái hố ngâm vôi nằm gần một rãnh thoát nước.

Ngày thường thì không sao, nhưng sau một trận mưa lớn vào mùa hè, hố ngâm vôi thông trực tiếp với rãnh thoát nước, và nước lẫn vôi đã chảy vào suối.

Sau đó, cá tôm trong suối đã gặp họa, chết rất nhiều.

Sau khi nước rút, Hàn Thành cùng mấy đứa trẻ trong thôn đã nhặt được không ít cá dọc con suối...

Về lời dặn dò của Hàn Thành, Thạch Đầu và mọi người trong bộ lạc tất nhiên đều ghi nhớ.

Sau khi hoàn tất những công việc này, Hàn Thành và đoàn người lần lượt rời đi, ai nấy đều bắt đầu công việc riêng của mình.

Trải qua một thời gian sinh trưởng, những cây lúa nước được trồng sớm nhất trong bộ lạc đã cúi đầu trĩu hạt, không lâu nữa là có thể thu hoạch.

Người trong bộ lạc cũng cần chuẩn bị cho vụ thu hoạch mùa thu năm nay.

Đồng thời, họ cũng cần chuẩn bị cho chuyến xuôi nam của Hàn Thành và mọi người...

"Ngày xửa ngày xưa, có một chú lừa nhỏ sống cùng mẹ bên bờ sông. Một ngày nọ, mẹ lừa gọi lừa con lại gần và nói: 'Lừa con, con đã lớn rồi, có thể tự đi ăn cỏ được rồi. Hôm nay, con hãy đi sang bờ sông bên kia ăn cỏ nhé... Lừa con! Lừa con! Đừng đi xuống! Con sông này sâu lắm...'"

Trong căn phòng gạch lớn, Thạch Đầu tay cầm một cuốn sách ngữ văn bìa da bọc vải bố, đứng trên bục giảng, đọc câu chuyện "Lừa nhỏ qua sông" cho bọn trẻ trong bộ lạc đang ngồi phía dưới nghe.

Sau một thời gian chế tạo, những cuốn sách ngữ văn đầu tiên của bộ lạc Thanh Tước đã ra đời, tổng cộng có ba mươi mốt cuốn.

Một cuốn được dùng làm sách giáo khoa cho giáo viên, số còn lại được phân phát cho những đứa trẻ trong bộ lạc Thanh Tước cần đi học.

Hiện tại, tổng số trẻ vị thành niên (gồm cả nô lệ và công dân) của bộ lạc Thanh Tước ước chừng hơn chín trăm người. Ngay cả khi trừ đi những đứa trẻ quá nhỏ chưa thích hợp đi học, căn phòng gạch lớn này vẫn chật kín người, khoảng gần năm trăm đứa trẻ.

Nhiều người như vậy mà chỉ có ba mươi cuốn sách, tất nhiên là không đủ để mọi người chia nhau. Khoảng gần hai mươi đứa trẻ mới được chia một cuốn sách.

Nhưng không còn cách nào khác. Thời gian có hạn, kỹ thuật có hạn, việc sao chép từng cuốn sách lúc đầu khá khó khăn, nên chỉ có thể tạm thời khắc phục như vậy.

Khi thêm một khoảng thời gian nữa, sách giáo khoa sẽ dần dần nhiều lên.

Tuy nhiên, dù sách giáo khoa còn rất thiếu, sự háo hức và phấn khích của bọn trẻ trong bộ lạc thì không hề thiếu chút nào.

Trước đây, chúng chưa bao giờ nghĩ rằng một ngày nào đó mình lại có thể dùng những thứ như thế này để học tập, cũng không nghĩ rằng những điều mà Thần Tử và mọi người đã từng dạy dắt lại có thể được sưu tầm, tổng hợp và viết vào một cuốn sách mà Thần Tử gọi là "Sách".

Hơn nữa, cuốn sách này lại vô cùng tinh xảo, không chỉ được đóng gáy bằng dây da, mà còn được bọc một lớp vải bố quý giá bên ngoài.

Gần như ngay từ cái nhìn đầu tiên, khi biết những cuốn sách này dùng để làm gì, bọn trẻ trong bộ lạc đã vô cùng yêu thích chúng.

Đứa trẻ được phát sách, và có nhiệm vụ cầm sách cho những người xung quanh cùng xem, liền vội vã chạy ra ngoài, xoa tay bằng xà bông thơm thật kỹ. Sau khi đôi tay đỏ ửng vì chà xát, nó mới chạy về, hai tay nâng niu cuốn sách xinh đẹp, thận trọng mở ra.

Giống như đang nâng niu một báu vật quý hiếm dễ vỡ.

Những đứa trẻ vị thành niên thường ngày trông có vẻ vụng về, lúc này lại trở nên đặc biệt cẩn thận và kiên nhẫn.

Khi cuốn sách tuyệt đẹp này được mở ra, một số trẻ vị thành niên biết chữ nhiều hơn ngay lập tức bị cuốn hút bởi nội dung bên trong.

Trong sách không chỉ có những câu chuyện quen thuộc như "Nòng nọc con tìm mẹ", "Khỉ bắt trăng", mà còn có rất nhiều câu chuyện mới mẻ, chưa từng được nghe kể.

Những câu chuyện đặc sắc này khiến chúng không thể rời mắt, càng không nỡ khép lại cuốn sách trên tay.

Cũng ngồi trong căn phòng gạch lớn của bộ lạc Thanh Tước, Hàn Thành nhìn những đứa trẻ nâng niu sách giáo khoa, trông hệt như vừa phát hiện ra một kho báu, không khỏi hít mũi một cái.

Anh nhớ lại ngày xưa, khi lần đầu tiên được cầm cuốn sách giáo khoa còn thơm mùi mực trước khi vào lớp một, phản ứng của anh tuy không mãnh liệt bằng bọn trẻ trong bộ lạc bây giờ, nhưng trong lòng cũng tràn đầy niềm vui và sự phấn khích, không nỡ làm bẩn sách, và vô cùng muốn biết trên đó viết gì.

Tất nhiên, sau này, việc xé vài trang giấy sách để gấp máy bay giấy hay gấp bốn góc sách thì không cần nhắc đến nữa.

Chỉ là không biết bọn trẻ trong bộ lạc này có giống mình hồi nhỏ không.

Trong lòng nghĩ về những "việc tốt" mình từng làm, đại thần tử Hàn Thành rất nhanh đã hạ quyết định: kẻ nào dám xé sách, sẽ bị đánh gãy chân.

Ai nói xà nhà không thẳng thì sẽ kéo theo rui nghiêng?

Hơn nữa, cái lịch sử "huy hoàng" đó, chỉ cần tự anh không nói ra, trong bộ lạc cũng sẽ không có ai biết.

Trong lòng mọi người của bộ lạc, anh vẫn sẽ giữ vững hình tượng vô cùng vĩ đại.

Mặc dù căn phòng gạch lớn chật kín người, nhưng lại yên lặng một cách lạ thường. Chỉ có giọng Thạch Đầu, người đang đứng trên bục giảng, hai tay nâng sách giáo khoa đọc cho mọi người nghe, vang vọng khắp phòng.

Những người còn lại đều tập trung tinh thần lắng nghe Thạch Đầu đọc, bị câu chuyện đặc sắc "Lừa nhỏ qua sông" thu hút toàn bộ tâm trí, cả người đắm chìm vào câu chuyện mới mẻ và vô cùng hấp dẫn này.

Không chỉ bọn trẻ trong bộ lạc, mà ngay cả một số người lớn như Hàn Thành, đang ngồi trong phòng học hoặc đứng ở cửa ra vào, cửa sổ để nghe ké, cũng đều lắng nghe vô cùng nghiêm túc.

Hàn Thành nhìn phản ứng của mọi người, lòng tràn đầy hài lòng.

Điều này chứng tỏ việc biên soạn lại bài học này của anh vẫn vô cùng thành công.

Khoảng một lát sau, Thạch Đầu học xong bài học này. Anh chuyển cuốn sách giáo khoa sang tay trái, lấy một thỏi phấn từ hộp phấn làm bằng ống tre, rồi quay người viết dòng chữ "Lừa nhỏ qua sông" ở vị trí chính giữa, cao nhất trên bảng đen phía sau.

Phía dưới, anh viết xuống "Một," rồi bắt đầu viết những từ mới đã được tổng kết.

Tấm bảng đen này được làm từ ván gỗ. Sau khi dùng bào làm phẳng bề mặt, người ta bôi mực nhiều lần.

Còn phấn viết thì được làm từ vôi đã ngâm nước, đổ vào khuôn tròn rồi phơi khô.

Mặc dù không tiện dụng bằng bảng đen và phấn viết thời hiện đại, nhưng vẫn có thể tạm chấp nhận được, ít nhất là tốt hơn rất nhiều so với việc viết trên bàn cát.

Viết trên bàn cát thì chữ không đủ rõ ràng đã đành, quan trọng nhất là không thể dựng đứng lên, chỉ những người vây quanh mới có thể nhìn thấy.

Không như bảng đen treo tường, chữ viết trên đó có thể để tất cả mọi người trong phòng đều nhìn thấy.

Hơn nữa, bảng đen cũng khá lớn, có thể viết được rất nhiều nội dung.

Không chỉ có bảng đen lớn treo tường, mà hiện tại, cơ bản mỗi đứa trẻ trong bộ lạc đều có một cái bảng đen nhỏ hai mặt trong tay, có thể viết chữ rõ ràng lên đó.

Chúng còn có thể giơ bảng đen nhỏ lên theo yêu cầu của giáo viên, để thầy giáo đứng trên bục giảng kiểm tra xem có viết đúng không.

Bảng đen được nhuộm mực, ban đầu sẽ dính mực ra tay, nhưng sau khi dùng phấn viết viết vài lần chữ đầu tiên, dần dần sẽ tốt hơn.

Theo Thạch Đầu viết, căn phòng nhất thời chìm vào im lặng.

Sau khi viết hai chữ, Thạch Đầu ý thức được rằng như vậy không tốt lắm. Anh nhanh chóng tìm ra cách ứng phó từ những buổi huấn luyện mà Thần Tử đã dạy anh trước khi có lớp học này.

Anh tạm dừng việc viết chữ, ánh mắt nhanh chóng quét qua khắp phòng, sau đó gọi một trẻ vị thành niên tương đối lớn tuổi, đã biết đọc và viết được nhiều chữ. Anh bảo cậu bé đứng lên, đọc bài "Lừa nhỏ qua sông" cho mọi người nghe, để các bạn quen hơn với bài học.

Trong khi đó, anh tiếp tục viết từ mới lên bảng đen, giữa những tiếng đọc hơi lắp bắp của đứa trẻ.

Còn Hàn Thành thì ngồi đó, im lặng, dõi theo những gì đang diễn ra trong lớp, hệt như một thầy hiệu trưởng dự giờ vậy.

Sau khi buổi học được đổi mới kết thúc, bọn trẻ trong bộ lạc đều vô cùng phấn khích.

Rất nhiều đứa trẻ tỏ vẻ quy���n luyến không thôi.

Không ít đứa liền quấn lấy những người biết chữ nhiều hơn, nhờ họ đọc tiếp những câu chuyện còn lại trong sách giáo khoa.

Không chỉ bọn trẻ, ngay cả Thạch Đầu, người lần đầu tiên áp dụng phương pháp dạy học như vậy cũng tỏ ra rất phấn khởi.

Sau khi lớp học kết thúc, anh đến trước mặt Hàn Thành, khiêm tốn thỉnh giáo vị Thần Tử này.

Hàn Thành kết hợp kinh nghiệm mười mấy năm được người khác dạy dỗ của mình, đưa ra một vài lời nhận xét về biểu hiện của Thạch Đầu trong lớp.

Đầu tiên là khen ngợi những điểm đúng đắn trong cách dạy của Thạch Đầu.

Sau đó lại chỉ ra cụ thể những điểm thể hiện tốt, và khen ngợi.

Khi Thạch Đầu vui mừng khôn xiết, Hàn Thành mới bắt đầu chỉ ra một vài thiếu sót, đồng thời đưa ra một vài ý kiến cải tiến.

"Cũng không thể cứ nghe tôi nói, chuyện này bản thân cậu cũng phải suy nghĩ, hồi tưởng lại nhiều một chút, xem xem trong quá trình dạy học mình còn những thiếu sót nào, những điểm nào cần cải tiến.

Bản thân cậu cũng cần nghĩ ra biện pháp để cải tiến.

Cần phải dựa trên tình hình thực tế của bộ lạc nhiều hơn..."

Sau khi nhận xét về Thạch Đầu, Hàn Thành mỉm cười nói như vậy.

Những điều anh nói đều là sự thật.

Dạy học nhìn có vẻ rất đơn giản, chỉ cần mở miệng nói là được, nhưng thực tế đây là một công việc đòi hỏi rất nhiều sự xem xét, tìm tòi ở nhiều khía cạnh.

Người khác nhau thì phong cách dạy học cũng khác nhau.

Về vấn đề này, anh chỉ có thể đưa ra những ý kiến định hướng chung, còn những việc còn lại, Thạch Đầu cần tự mình tìm tòi, cải tiến không ngừng dựa trên tình hình thực tế của bọn trẻ trong bộ lạc và tình hình của bản thân.

Thạch Đầu gật đầu mạnh một cái, sau đó mang sách giáo khoa sang phòng làm việc bên cạnh để ngẫm nghĩ.

Đây là buổi học chính thức nhất của bộ lạc Thanh Tước từ trước đến nay.

Nhìn chung, nó vẫn rất thành công, nhưng cũng có rất nhiều điều cần chú ý.

Vấn đề lớn nhất là học sinh không đồng đều về tuổi tác và trình độ.

Việc nói và viết chữ đã được bộ lạc dạy dỗ từ lâu, chỉ là không có hệ thống và chính thức như bây giờ.

Tuy nhiên, cũng có rất nhiều người đã học được nhiều thứ thông qua cách thức truyền đạt không chính thống trước đây.

Hôm nay, khi tập trung nhiều đứa trẻ như vậy vào một chỗ để dạy, vấn đề lập tức nảy sinh.

Có người cơ bản đã có thể thông đọc bài học, nhưng có đứa trẻ lại còn chưa nhận ra được mấy chữ.

Ngoài ra, còn một vấn đề lớn nữa là số lượng trẻ em đi học quá đông, một giáo viên cơ bản không thể quán xuyến hết.

Kể cả khi bọn trẻ trong bộ lạc đều rất vâng lời thì cũng không được.

Biện pháp giải quyết vấn đề này không hề xa lạ với Hàn Thành, có thể dễ dàng áp dụng, đó chính là dựa vào trình độ riêng của từng đứa trẻ mà phân lớp, chia nhóm để dạy học.

Như vậy, những vấn đề này có thể được giải quyết một cách hoàn hảo.

Nhưng làm như vậy, những vấn đề mới lại theo đó xuất hiện.

Sau khi phân lớp và chia nhóm để dạy học, sẽ cần thêm nhiều giáo viên hơn.

Mà trong bộ lạc, những người có kinh nghiệm dạy học, ngoài Hàn Thành và Thạch Đầu (những người đã từng dạy tiếng phổ thông và chữ Hán cho mọi người trong bộ lạc), còn có Viên – người rất có thiên phú về số học – cùng với hai người khác.

Hàn Thành không thể ở lại bộ lạc để dạy học, anh cần dẫn người đi xây dựng phân bộ lạc thứ hai ở Quan Thành rực rỡ.

Hơn nữa, thời gian bây giờ cũng đã trở nên tương đối cấp bách.

Hiện tại, những cây lúa được trồng sớm nhất trong bộ lạc chỉ cần vài ngày nữa là có thể gặt.

Mặc dù loại lúa này khác với lúa nước thông thường, nhưng nếu không phải là những vùng quá xa về phía Nam, thì cơ bản đều thu hoạch vào mùa thu.

Hơn nữa, Quan Thành rực rỡ lại càng nằm về phía Nam, lại có dãy Tần Lĩnh ngăn cách, cùng vĩ độ nhưng nhiệt độ có thể cao hơn hai ba độ, lúa nước ở đó e rằng sẽ chín sớm hơn một chút.

Nếu bọn họ đi quá muộn, e rằng không ít hạt lúa sẽ bị các loại chim ăn mất...

Mỗi dòng văn chương đều được chắt lọc kỹ lưỡng, giữ trọn vẹn tinh hoa cốt truyện.